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《乌鸦太郎》是我看过的一本日语图画书。

  
  一个农村孩子,每天走很远的路去上学,沉默寡言,独来独往。没人注意他,他也就安然躲在教室的角落里,一边发呆一边看看窗外的桃花,玻璃上的水汽,窗框的木纹,或者偶尔爬过白色墙面的一只小虫。
  
  本来,日子也就这样悄无声息地过去了,如果不是新来了一位年轻的老师。新老师常常带着孩子们在野外上课,种花种草,并和他们私下里闲谈。后来,学校里开大会,学生们纷纷上台表演节目。那个最不起眼的孩子也上台了,他给大家模仿乌鸦的叫声,清晨高飞的、黄昏离巢的,欢叫、悲啼……原来,乌鸦的叫法如此细腻丰富,各自不同。他发出的这些惟妙惟肖的叫声,让人想到这个孤单的孩子,是如何一天天一个人在旷野里奔跑,追着一群乌鸦,奋力地把自己的声音,融汇到它们中间去。很多人听着流下了眼泪。
  
  这个“故事”其实称不上严格意义上的故事,因为它没有什么结局。在人们给那个孩子取名“乌鸦太郎”后,他还是一个人来来去去,在刮风下雨的日子里,披着蓑戴着笠,小学毕业后,再也没有消息。老师不是伯乐,他也不是千里马。图画书里没有明确画出一场对话,是一个热心的教师和一个内向的孩子的心灵邂逅。如果说这也是种缘分,那么,并不是所有的缘分,都能让生活有所改变。

注:图文均来自网络

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本想插入一个视频的,搞半天没成功,只好插张图片完事。
这个模板还是应该好好学习一下的,感觉文字样式有点怪怪的,能调整一下最好。

===有一群小朋友在外面玩,而那个地方有两条铁轨,一条还在使用,一条已经停用。只有一个小朋友选择在停用的铁轨上玩,其他的小朋友全都在仍然使用的铁轨上玩。很不巧的,火车来了。(而且理所当然地往上面有很多小孩的,仍在使用的铁轨上行驶)而你正站在铁轨的切换器旁,因此你能让火车转往停用的铁轨。这样的话你就可以救了大多数的小朋友,但是那名在停用铁轨上的小朋友将被牺牲。你会怎么办?

===据说大多数人会选择救多一些的人,换句话说,牺牲那名在停用铁轨上玩的小孩。但是这又引出另一个问题: 那一名选择停用铁轨的小孩显然是做出了正确的决定,脱离了他的朋友而选择了安全的地方,而他的朋友们则是无知地选择在不该玩耍的地方玩。为什么做出正确抉择的人,要为了大多数人的无知而牺牲呢?

启示:我们已经进入了社会,学习的就是圆滑地做人,当你是主管,就像文章中那位切换轨道的人,内心的正义与现实冲突时,你会如何抉择呢?
===不过,正确的话,我们并不应该选择切换轨道。因为,那群小朋友一定知道那是活的轨道。所以,当他们听到火车的声音时,就会知道要跑,但若将轨道切换后那个乖小孩必定惨死,因为,他从来没想过火车还会开到废轨道上。(P473)

参哈佛管理《电车难题》